Web Quest

La Web Quest es un recurso educativo que ofrece internet para proponer actividades o tareas a los alumnos a través de una plataforma digital.
Las ventajas de este método son diversos:

• No es necesario la presencia del profesor o de los alumnos para el desarrollo de la actividad; esto nos permitirá proponer actividades en días en los que por alguna circunstancia el profesor no puedo acudir a clase, el centro educativo este cerrado por algún motivo externo... entre otras muchas opciones y aplicaciones que nosotros le queramos dar.
• Es una manera muy sencilla de colgar material e información para nuestros alumnos.
• Los alumnos utilizaran los materiales que nosotros proponemos y no otros, de esta manera ahorraremos tiempo, tanto en la correción por parte del profesor como en la búsqueda de información por parte del alumno.
• Las posibilidades que ofrece este tipo de webs para proponer actividades son realmente extensas y diversas.

Desventajas:

• Una gran desventaja que hemos encontrado en este tipo de webs semigratuitas es que la opción gratuita es mucho más limitad que la opción premium (evidentemente) de tal manera que en algunas páginas la cantidad texto insertado esta limitada, los apartados o pestañas que se quieran crear en una actividad también están limitadas...

Cómo crear una web quest

Bueno, en este caso hemos utilizado la plataforma de www.zunal.com para crear nuestra webquest y separando esta en diferentes apartados.

TÍTULO

En esta escribiremos datos como el nombre de nuestra webquest, a quien va dirigido, el tema que trata...

INTRODUCCIÓN

En este apartado hablamos sobre la temática de nuestra webquest, proponiendo la actividad y explicando a nuestros alumnos lo que queremos conseguir.

QUÉ NECESITAMOS

Daremos las pautas y normas principales y esenciales para realizar la actividad, así de cuantas personas se han de componer los grupos, los materiales adicionales necesarios...

PREGUNTAS Y DOCUMENTOS

En este apartado escribiremos la parte principal de la actividad, es decir, las preguntas que el alumno tendrá que responder. Además añadiremos los recursos educativos necesarios para que el alumno busque y trabaje la información tales como paginas web, vídeos, documentos...

EVALUACIÓN

Estos han de ser claros, fáciles de entender y precisos. Deberemos exponer bajo que criterios evaluaremos y cuando el alumno habrá superado la actividad propuesta y cuando no será así. De esta manera deberemos explicar la forma en la que vamos a puntuar y cuando los alumnos obtendrán la puntuación correspondiente.

CONCLUSIÓN

En este se expone una breve idea y razonamiento sobre lo que se pretender conseguir y fomentar con dicha actividad ya sea conocimientos, valores, críticas, reflexión sobre algún tema...

PROFESOR

Si se desea podemos dar información sobre quién realizo la wequest (en este caso que profesor), cual es su especialidad, maneras o modos de comunicar con él en caso de duda en la realización de la actividad... todo aquellos datos que el profesor quiera dar sobre si mismo.

Es evidente que el orden a seguir no tiene que ser estrictamente este. Se podrá adaptar la webquest a nuestro gusto y diseño sin ninguna pauta predeterminada. Cierto es que algunas webquest te dan las pautas predeterminadas, pero también te suelen dar la opción de renombrar dicha etiqueta o situar los apartados en lugares diferentes, así como añadir recursos como vídeos, imágenes, documentos... en cualquiera de sus apartados (cómo es el caso de la web quest).

Esta es sin duda una manera fácil y muy motivante de proponer a nuestros alumnos actividades sin la necesidad de estar presentes en el proceso de realización de esta.

Dirección Web Quest

http://www.zunal.com/webquest.php?w=128275

Un saludo a todos nuestros lectores.

PIZARRAS DIGITALES

Nos sirve entre otras cosas para trabajar con actividades. Las editoriales te proporcionan el formato digital para ser utilizado en las pizarras digitales.

La ventaja es que puedo interactuar con mis alumnos, en internet hay gran variedad de actividades para pizarras digitales

3 tipos:

- Pizarra táctil: puedo manejarla con el tacto de la mano. No necesitan ni rotuladores, ni punteros. Algunas de estas vienen con rotuladores con los que se podrá trabajar sobre la superficie de la pizarra. Se crea una capa que se superpone a todo lo que uno tenga.

- Pizarras electromagnéticas: Al ser electromagnética (no táctil) requiere de un sensor que hace de rotulador. Este le indica incluso el color que deseo emplear.

- Pizarras portátiles: Funcionan a través de infrarrojos y ultrasonido. Sin embargo, su principal característica es que son de tipo portátil, convirtiendo una pizarra blanca (normal) en una PDI. Para algunas de sus funciones (escribir, borrar, registrar todas las anotaciones en un PC…) No requiere siquiera video-proyector.

Todas las pizarras llevan instalado un software donde se introduce el material o los documentos.

Además estos softwares tienen una serie de plantillas para escribir con pauta, para escribir con cuadrícula, plantillas de campos de futbol… entre otros muchos. Todos estos están guardados en una carpeta… además el programa nos permite añadir y descargar nuevas actualizaciones.

Cómo se maneja.

Tiene diferentes opciones, podemos escribir sobre ella, cambiar el tamaño el color de la letra, podemos pasar nuestra letra escrita a formato mecanográfico…

Todas las pizarras digitales llevan además una especie de tabla de herramientas como son las capturas de pantalla, grabar la clase, utilizar herramientas como el zoom, focos para centrar la atención en un punto concreto, como los reflectores…

Las pizarras digitales hay que cuadrarlas y siempre vamos a tener uno o dos botones que me permiten hacer esta función; con esto lo que conseguimos es que al pulsar en la pizarra con el dedo el ratón aparezca exactamente donde queremos y no desplazadas.

VALIÓ LA PENA TANTO TRABAJO... EL CONCURSO TERMiNÓ...

Por fin llegó la gala esperada, donde los vídeos serían expuestos. Los actores y productores lucían sus mejores trajes para darse cita en el concurso.

Nuestro vídeo se titula "Vallas donde vayas", y nuestra insignia un colgante donde un niño salta una alambrada. Allí permanecimos, nerviosos y a la expectativa de lo que sucedería...

Hacía calor y los focos de las cámaras no paraban de deslumbrarnos.

Fueron proyectando uno a uno, todos los cortometrajes, y el nuestro salió justo en el medio de la gala.

Tras ver todos los vídeos, llegaron las votaciones.... Todos los grupos debíamos votar.

La votación comenzó bien, nuestro vídeo en cabeza, pero poco a poco "La vida puede ser maravillosa" nos empezó a sacar ventaja. Faltaba la última votación y nuestro vídeo ocupaba el cuarto lugar. Votaron a cuatro vídeos y nosotros no estábamos entre ellos, pero faltaba la puntuación más alta. Es ahí cuando Patricia, nuestra profesora dijo el nombre de nuestro vídeo y se nos saltaron las lágrimas, ocupábamos la segunda posición y nos nombraron campeones junto a "La vida puede ser maravillosa".

Aquí dejo el enlace de nuestro fabuloso cortometraje.

Glogster

Introducción Glogster es una aplicación que se utiliza online para realizar todo tipo de murales o posters virtuales y multimedias. Esto quiere decir que nos ofrece la opción no solo de diseñar y diagramar nuestro trabajo en función de nuestros objetivos sino que además podemos insertar sonido, imágenes, videos y demás incentivando la creatividad, imaginación, productividad y colaboración. Esta aplicación nos brinda innovación en todos los ámbitos, permitiéndonos crear verdaderas y auténticas comunidades de aprendizaje y desarrollando un trabajo autónomo y un mejor rendimiento académico.
Funcionalidad: nos remiten a una metodología activa, de trabajo por proyectos. Resulta atractivo el trabajo, se puede ir complementando con el paso del tiempo y a su vez se puede embeber en diferentes páginas webs.
Finalidad: La finalidad de un glog es utilizarlo como soporte de producciones orales, escritas o audiovisuales en:
- Presentación de proyectos de investigación.
- Realización de carteles de divulgación y animación sobre lecturas realizadas en cualquier materia.
- Biografías, Reportajes.

Cómo útilizar glogster Cuando entramos en la página de glogster tenemos dos opciones de uso. El formato general y el educación. Depende el uso que haremos del glog, debemos elegir la opción. La diferencia radica que en el de Educación, nos ofrece la posibilidad de tener hasta 200 alumnos con cuentas usuario. Lo primero que debemos hacer es logearnos en el sitio, con nombre de usuario y contraseña que nos serán confirmadas una vez realizado el registro mediante la cuenta de e-mail que escribamos.
Una vez registrados en el sitio, iremos a la página principal, encontraremos un link “Log in”. Escribimos nuestro usuario y contraseña y hacemos clic en Log In Ingresamos a nuestra página de trabajo. Aparecerá nuestro nombre con los datos que seleccionamos.
1. Comenzamos a trabajar con un clic en Create New Glog. Una vez en nuestro glog, veremos las herramientas para comenzar a trabajar. En cada una de las opciones se nos abre una ventana con elementos para agregar. Graphics: dibujos. Text: textos. Image: imágenes. Video Sound: sonido. Wall: fondos.
2. Una vez elegida la opción deseada, hacemos clic en Use It y cerramos el cuadro con la X. Volveremos a la pantalla de trabajo donde tendremos la opción de Edit, para escribir y darle formato al texto elegido (cambiar tipo de letra, color y demás) El mismo procedimiento lo haremos con todas las herramientas deseadas, hasta completar nuestro glog.
3. Para finalizar, solo nos queda publicar nuestro glog. Para ello le daremos un nombre. Hacemos clic en Save and Publish. Escribimos la categoría, si es público o privado y Save. Una vez completado todo el procedimiento nos da la opción de embeberlo en una página web o red social.

cartel

Prezi

Prezi es un programa gratuito de internet que se utiliza para hacer presentaciones. Es un buen sustituto del conocido programa de office "Power Point", es mucho más intuitivo, fácil de manejar... además de permitirnos hacer desplazamientos por el espacio de nuestra imagen o cartel.

Al igual que en el Power Point podremos utilizar formatos de vídeo y audio con la "GRAN VENTAJA" de que no es necesario tener el archivo hiper vinculado y guradado en tu pendrive u ordenador para que este se pueda utilizar; todos los archivos de vídeo y audio que subamos se guardan en la pagina de Prezi. 

Si nos metemos en la opción de "Editar Prezi" o "Nuevo Prezi" lo primero que veremos será un "lienzo" para trabajar sobre el pudiendo insertar imágenes, videos, sonidos, texto, marcos... a través de las " herramientas" disponibles en la parte superior izquierda de la pantalla. Esta tiene diversas opciones:

• Insertar texto
• Insertar videos, imagenes, formas...
• Insertar marcos
• Editar el camino de nuestra presentación (Path)
• Editar los colores de nuestra presentación además del estilo de presentación.

Cabe destacar que mientras que POWER POINT solo te permite trabajar sobre diapositivas secuenciadas, con PREZI trabajamos sobre una única "diapositiva" o presentación. Esto puede parecer una desventaja pero es mucho más rapido y facil de usar y te ahorras el tiempo de carga de las diversas diapositivas que en muchas ocasiones dan problemas en las presentaciones.

Por úlitmo, si queremos ver como ha quedado el formato de la presentación, solo tendremos que ir a la parte inferior  derecha de la pantalla y dar al botón PLAY (SHOW) e ir pasando con las flechas hacia alante o hacia atrás en nuestra presentación.

Evidentemente, para utilizar este programa tendrás que registrarte en la página pero eso no dura más de 5 minutos...

La única desventaja es que si no pagas la cuota premium, todo el mundo podrá ver tus presentaciones, pero con descargartelas cuando las termines y borrarlas podrás evitar este problema.

Esto es a rasgos generales el funcionamiento básico de PREZI. 

Aquí os dejamos una presentación de Prezi con un diario de nuestro video como ejemplo:

http://prezi.com/s3eg0plqgfon/diario-video/

Un saludo del GRUPO 1

MÁR RECURSOS EDUCATIVOS (AUDIO)

Esto es una página con diversos recursos educativos de audio al cual seguro que en algún momento les podremos sacar provecho, sin duda.

www.soundsnap.com

Hoy somos Dj´s

Para realizar la actividad de "Hoy somos Dj´s" lo primero que hicimos fue escoger una temática musical y descargar las canciones a través del "Song´s".

Después exportamos las canciones al programa "Audacity" y empezamos a remezclar y modificar las canciones selecionadas.
Una prueba de la mezcla realizada es la siguiente:
"DIBUS" (Canciones de series de nuestra infancia)

AUDACITY, TEORÍA

El Viernes 26 estuvimos en clase utilizando un programa editor de audio; AUDACITY. Este se utiliza básicamente para poder editar, retocar, añadir o eliminar... diferentes archivos de audio para posteriormente poder convertir estos en una nueva pista.

Este programa nos da la posibilidad de utilizar diversos formatos de audio (mp3, wav, wam...)

El programa, básicamente, consiste en lo siguiente:

• La pantalla inicial nos muestra diferente partes: Una barra de herramientas en la parte superior. La "zona de trabajo" en la parte central, donde importaremos las canciones o pistas que queremos editar. La barra de tiempo, que nos mostrará el tiempo total de todas las pistas, el tiempo de la pista seleccionada... También cuando introducimos una pista en la zona lateral izquierda de la pantalla aparecerá en columna una barra de herramientas básica de audio donde podremos silenciar el volumen, cambiar la frecuencia de un altavoz a otro...
• Dentro de este programa tenemos varias opciones básicas: Cortar un fragmento de la pista, podremos pegarla en otro lugar, podremos añadir efectos predeterminados por el programa como disminuir el sonido al principio o al final de la vista, hacer reversible el fragmentos de la canción seleccionada (entre otros muchos).
• Cuando hallamos terminado de editar la canción podremos guardar el proyecto de dos maneras. La primera es exportándolo (Archivos/Exportar...) donde podremos elegir el formato en el que deseamos crear la canción. La otra manera es guardar el proyecto en el formato ".aup". Este tiene una gran pega y es que solo se puede reproducir este archivo en el programa Audacity. Esta forma de guardar el proyecto se suele utilizar cuando nuestro trabajo aún no está finalizado y deseamos continuar editándolo en otro momento.

Creemos que eso es todo lo más relevante del programa (aunque seguro que se nos olvida algo, eso pasa hasta en las mejores familias).

Bajo nuestro punto de vista este programa puede llegar a ser una buena herramienta de trabajo además de muy intuitiva de utilizar, aunque un poco lenta a la hora de retocar canciones (por ejemplo, es necesario parar la canción si se está reproducciendo en el Audacity si deseas retocar algún fragmento de la canción lo que te puede hacer perder un poco de tiempo, perder el lugar exacto donde deseabas retocar).

WINDOWS MOVIE MAKER (TEORÍA)

Buenas

Vamos a explicar el funcionamiento del Windows Movie Maker a grandes rasgos.

1. Abrimos el programa.
2. En la parte izquierda de la pantalla tenemos un panel con varias opciones el cual, entre otras opciones, nos permite la opción de importar los videos, fotos y audio que necesitemos para realizar nuestro proyecto.
3. Cuando hemos importado todos los elementos deseados nos apareceran en la parte central de la pantalla, para que, desde ahí, los arrastremos a la línea de tiempo que esta en la parte inferior de la pantalla.
4. En la línea de tiempo podremos editar nuestro video ( cortar, alargar, introducir efectos de video y de transición, etc.), introducir imagenes donde deseemos y acoplar el audio que más nos interese para el proyecto.
5. Hay dos maneras de guardar nuestro trabajo, la primera es guardar como proyecto, el cual guarda un archivo sin editarlo como pelicula y con el que podremos seguir trabajando en un futuro o bien, si hemos terminado nuestro trabajo guardarlo como película en la opción guardar en el equipo en la parte izquierda de la pantalla, de esta manera el archivo quedara finalizado.

Comenzamos el simulacro de examen leyendo las instrucciones del word.

A continuacion abrimos el movie maker, e introducimos el video y sonido dado en la carpeta "examen", y realizamos las modificaciones pertinentes que aparecen en las instruciones.

Luego tuvimos que trabajar con el picassa y hacer dos pantallazos (vista previa del video y google) .

Por último con el vídeo modificado lo guardamos y lo subimos a la plataforma moodle.

DIARIO DE VIDEO 1

Buenas noches!! Voy a intentar resumir como nos hemos distribuido para realizar los diversos papeles y lo que llevamos avanzado hasta el día de hoy (que es sábado-domingo noche y me quiero ir)

De nuestro grupo los papeles principales lo realizan:

• Víctor (es Kevin; el personaje principal, adolescente en edad del pavo con una serie de problemas familiares... un pieza)
• Laura. (Profesora de Lengua Castellana y Literatura del curso de diversificación... funcionaria, por supuesto)
• David: El Director del Instituto donde estudia Kevin... también funcionario. 
• Eva: "La Madraza" de Kevin que lleva la familia adelante con el sudor de su frente y alpargata en mano... que no hombre, pobre mujer, si es más buena, todo lo malo se lo lleva ella... que lastimica.
• Héctor: El compañero de Kevin que aunque vaya de bueno, se toca la "perlas" en clase de diversificación tanto o más que Kevin. Otro pieza. 
• Aarón: El policía amargado que tiene problemas de autoestima (entre otros muchos) y disfruta amargando la vida a las personas para compensar su triste vida.
• Otros personajes: El Padre de Kevin (el novio de Eva); borrachuzo amargado hasta la arcada... (nos referimos al personaje, que el novio es otro buenazo). El compañero de la banda de Kevin (el hermano de Víctor (alias: el guapo de la familia... es broma Víctor, sabes que todos te queremos, para nosotros siempre serás el guapo). Otro compañero de clase de diversificación de Kevin (El NOVIO DE LAURA y no pongo su nombre para que su grupo no sepa que es un traidor y nos ha ayudado a realizar el video ganador y así no muera linchado por ellos cuando la derrota se cierna sin posibilidad alguna de remediar su destino... en mi mente esto ocurre así, tal cual lo escribo).

Por ahora hemos grabado 3 escenas:

- Escena en la que Kevin, amablemente le pide permiso a la profesora de diversificación, se levanta de su pupitre y sale de clase después de recibir el permiso de la profesora con lo que Kevin le agradece este acto con una suave caricia en su rostro. 

- Escena en la que Kevin sale de clase y se encuentra con el director e intercambian unas palabras formales y de suma cordialidad.  

- Escena en la que Kevin sale por la puerta del instituto con una sonrisa en la cara y se encuentra con su amigo de la banda llamada "Empatía" y se dan un abrazo y le ofrece el compañero a Kevin un caramelo de menta porque le nota la voz un poco seca.

... bueno, a lo mejor no ocurre así, pero tampoco esta muy lejos de la verdad... pero no os preocupéis porque el resultado final estará en poco tiempo... no tengan prisa impacientes.

Nos faltan unas pocas escenas más pero seguramente, hoy por la tarde lo tengamos casi finiquitado. Hemos quedado a las 16:30 (no nos olvidemos) para terminar las escenas que nos quedan en grupo. Y estoy COMBENCIDO de que para el Miércoles 26 lo tendremos todo grabado (porque si no es así, he preparado unas catanas muy chulas para hacernos el harakiri al más puro estilo Japonés).

Un saludo de parte de todo el grupo a todos aquellos que lean nuestro blog (si es que existe tal persona, además de nuestra amada profesora).

BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS

El viernes 14, tuvimos que realizar una actividad que consistía en buscar en un BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS una imagen y un sonido que empezaran por la inicial de nuestros nombres. Esta actividad se realizó de manera individual y posteriormente tuvimos que subir los archivos a la plataforma de Moodle (el plazo máximo fue hasta la noche del domingo 16).

De todas las búsquedas que hizimos de manera individual, la que más nos convencio fue la siguiente (que pertenece al Ministerio de Educación y es sin lugar a duda un buen lugar donde buscar recursos para el desempeño de nuestra futura profesión como docentes).

Palabras Clave y Operadores GOOGLE:

• Banco + Recursos + Pedagógicos or Recursos + Educativos + Escolares

Página web selecionada:

• Http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
  

Con esta combinación de operadores y palabras en Google, hemos encontrado una página del Gobierno de España – Ministerio de Educación (cuarto link empezando por arriba) en el que se expone diversidad de recursos educativos (fotos, videos, sonidos…) que además puedes buscar según tus intereses (para Educación Primaria, Bachillerato, E.S.O., Formación profesional…). Desde nuestro punto de vista, creemos de veras que es una página con una gran variedad de recursos educativos de diferente índole que nos pueden ser muy útiles en nuestra futura profesión.

Cómo utilizar Atube Catcher

El viernes 7.10.2011 en Nuevas Tecnologías, aprendimos a utilizar el programa Atube Catcher.

A continuación, explicaremos en qué consiste:

1. Buscamos el video que queremos descargar en youtube u otras páginas y copiamos el link.

2. Abrimos el programa Atube Catcher, y copiamos en la casilla URL la dirección del video y en la casilla save to seleccionamos la carpeta donde queremos descargarlo.

3. Le damos al botón download y comenzará a descargarse.

4. Por último, iremos a la carpeta seleccionada anteriormente y lo encontraremos ahí.

Foto de Eva y Sonido

Me llamo Eva y subo: 

• La imagen de un Elefante:

• Y el sonido de un Estornudo:
• http://www.youtube.com/watch?v=xPAPMmDsAfw

Héctor Casillas en Internet

Buscando mi nombre en Internet la primera página que sale es esta
http://es.linkedin.com/pub/h%C3%A9ctor-casillas-gonz%C3%A1lez/2b/137/608
aparte de esta salen varias páginas, principalmente de redes sociales pero no soy yo esa persona.
si seguimos buscando en las siguientes páginas aparece una foto de mi antiguo equipo de la temporada 07-08
http://www.bmcoslada.com/bmcoslada/index.php?option=com_content&task=view&id=23&Itemid=39

Bueno pues estos son mis resultados en Internet

Búsqueda de mi mismo (Aarón Marín Medina)

video + youtube +  ESCUNI + 2 + E + acroesport
http://www.youtube.com/watch?v=9uYGCxmcf-E

• He recordado el vídeo que subimos sobre “Expresión Corporal” de Acroesport que realicé el año pasado en mi clase con mi gurpo y he insertado las palabras con el operador “+” y con esta combinación de palabras aparece el video deseado en la primer lugar de la pagina de Google. Es un video que aparece en YouTube.

“Aarón Marín Medina”
http://www.google.es/search?q=%E2%80%9CAar%C3%B3n+Mar%C3%ADn+Medina%E2%80%9D&hl=es&client=firefox-a&hs=PUg&rls=org.mozilla:es-ES:official&prmd=imvnso&source=lnms&tbm=isch&ei=9RWYTue8CYSg8QPhqYHJBQ&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBIQ_AUoAQ&biw=939&bih=369

• Con este operador aparece mi nombre en la pagina de Facebook y si miro la pestaña de Google Imágenes aparece una foto que puse anteriormente como “foto de perfil” en mi perfil de dicha red social.

Búsqueda de Banco de Recursos Educativas

Banco + Recursos + Pedagógicos or Recursos + Educativos + Escolares
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

• Con esta combinación de operadores y palabras en Google, he encontrado una página del Gobierno de España – Ministerio de Educación (cuarto link empezando por arriba) en el que se expone diversidad de recursos educativos (fotos, videos, sonidos…) que además puedes buscar según tus intereses (para Educación Primaria, Bachillerato, E.S.O., Formación profesional…). Desde mi punto de vista, creo de veras que es una página con una gran variedad de recursos educativos de diferente índole que nos pueden ser muy útiles en nuestra profesión como futuros maestros.

Un saludo.

Firmado: Aarón Marín Medina

Búsqueda

Hola! soy Víctor Manuel Fernández-Pacheco Domínguez.

He buscado mi nombre en google y me he encontrado en este blog.

La página web es : " galgoserio.blogspot.com/2011/10/presentacion-grupo.html "

Un saludo.

Víctor M. Fernández

Búsqueda

Hola!!!
He buscado mi nombre en google y he encontrado los siguinetes links es-la.facebook.com/eva.gomezbedia,galgoserio.blogspot.com/2011/10/presentacion-grupo.html, en el primer enlace salgo en la red social de facebook y en el 2º en la página de blog de galgo serio.

BÚSQUEDA

Buscando en google mi nombre: "David Fernández de Ramón", he encontrado los siguientes resultados:
https://www.fhdm.es/resultados_2006/trec/ladehesa_170606_equi.htm
http://galgoserio.blogspot.com/
El primer link, en el que me he encontrado, aparezco en la clasificación de un campeonato en la página de la federación hípicia madrileña.
El segundo link, en el que aparezco, es en el blog creado para Nuevas Tecnologías " Galgo serio".

BÚSQUEDA

Hola!!

He realizado una búsqueda en google escribiendo "Laura Domínguez Sánchez" y me he encontrado en las siguientse direcciones:

http://www.educa.madrid.org/web/ies.churriguera.leganes/periodico/2004_1.pdf

http://www.educa.madrid.org/web/ies.churriguera.leganes/periodico/2007.pdf

http://galgoserio.blogspot.com/2011/10/presentacion-grupo.html

En la primera aparezco en el periódico de mi antiguo instituto "José de Churriguera", en el cual gané el primer premio de prosa del concurso literario en 2º ESO (2004), cuyo título es "El regalo de Elisabeth".

En la segunda aparezco en el mismo periódico en el que volví a obtener el primer premio de prosa del concurso literario en 4º ESO (2007).

El título es "DEJAR QUE LA VIDA NOS VUELVA A JUNTAR"

En la tercera aparezco en el blog creado en clase de Nuevas Tecnologías "Galgo serio"

Laura

PRESENTACIÓN GRUPO

Hola, somos el GRUPO 1, compuesto por: 

• Héctor Casillas González
• Laura Domínguez Sánchez
• Víctor Manuel Fernández-Pacheco Domínguez
• David Fernández de Ramón
• Eva Gómez Bedia 
• Aarón Marín Medina

No tenemos cámara, el vídeo lo tendremos que grabar desde el móvil de Casillas, ya que no quiere comprar una.

Laura se ha dormido y no ha venido a primera hora.

Eva está obsesionada con las etiquetas de entrada (se le borran todas).

Aarón no vuelvas a poner halgo en vez de algo por favor.

Víctor no sabe como van los paréntesis.

David habla demasiado en clase, vaya cotorra haha. Encima nos pregunta como hacer las actividades que va indicando Patricia.

Bueno esto es todo por hoy. Intentaremos hacer un alunizaje en el Corte Inglés para conseguir la cámara.

Se despide el GRUPO 1, yeah!